Matemaatika ülesanded I klassile

Raamat „Matemaatika ülesanded I klassile” on töövihik, mille koostajad Signe Randoja ja Maie Peld pakuvad algkooli esimesele astmele järjekindla harjutusvara. Teos toetab õpet ja iseseisvat harjutamist nii tunnis kui kodus. Ülesanded suunavad õpilast märkama hulki ja koguseid, tegema lihtsaid võrdlusi ning loendama väikeseid koguseid praktiliste piltide ja lühitekstide toel. Käsitlus järgib algtaseme matemaatika tavapäraseid sihte: numbrite lugemine ja kirjutamine, esmased tehteoskused väikeste arvudega, elementaarne rühmitamine ning lihtsate olukordade kirjeldamine arvude abil. Töövihikuna jätab raamat arvutamiseks piisavalt ruumi; ülesannete vorm varieerub, et laps omandaks oskusi samm-sammult ning saaks korduvalt harjutada sama teemat eri nurkade alt.

Käesolev kogumik sobib õpetajale peatükkide kaupa kasutamiseks kogu õppeaasta vältel. Õpetaja saab valida harjutusi vastavalt klassi tempole, lisades kergemaid või nõudlikumaid ülesandeid ilma eri materjalide vahel hüplemata. Raamat võimaldab toetada õpilast, kes vajab rohkem aega, ning samas pakkuda edasijõudnule nuputamislaadseid vaheülesandeid ja praktilisi tegevusi, kus laps loendab, võrdleb ja kirjeldab nähtut numbritega. Lapsevanemale on teos abiks koduse kordamise ja õpitulemuste kinnistamise juures: vihiku ülesehitus on sirgjooneline, iga teema liigub väikeste sammudega ning ülesanded on sõnastatud üheselt. Harjutuste korduv kasutus erinevates kontekstides hoiab põhioskused pidevas kasutuses ja valmistab ette järgmiste teemade omandamist.

Koolibri kirjastuse algklassidele mõeldud õppematerjalide hulgas on see töövihik praktiline abivahend, mille koostajad on lähtunud klassiruumi tegelikest vajadustest. Randoja ja Peld esitavad materjali nii, et õpetajal on lihtne korraldada rühmatöid, paaristöid ja lühikesi iseseisvaid blokke; õpilasel on selge, mida temalt oodatakse, ning ta saab oma edenemist vihikust ka ise jälgida. Raamat sobitub hästi tavapärasesse õppetöösse: seda saab kasutada uue teema sissejuhatuseks, vahepeatuste tegemiseks ja kokkuvõtlikuks kordamiseks. Niisugune ülesehitus toetab tööharjumuste kujunemist, arendab tähelepanu ning loob aluse, millele järgmiste klasside matemaatika teemad loogiliselt edasi ehituvad.