Koolijütsi koolimüts / Kõige tähtsam päev

Raamat on tirelraamat: ühes köites kohtuvad Olivia Saare Koolijütsi koolimüts ja Aidi Valliku Kõige tähtsam päev. Lastele mõeldud luuletused liiguvad koolitee algusest argipäeva rütmini, kus tähtpäevad, aastaajad ja väikesed ettevõtmised annavad jutustusele selge telje. Tekst paneb tähele lapse vaatepunkti: mütsi, koti ja teiste kooliasjade kaudu avaneb tegija iseloom ning harjumused. Valliku osas koondub fookus päevadele, mil midagi muutub või nõuab otsust, Saarel raamib kogu koolijütsi eluringi korduvate motiividega. Illustraator Tuulike Kivestu loob visuaalse tähesüsteemi, mis juhib pilgu ühelt luuletuselt teisele ja aitab lugemisrütmi hoida. Väljaandja on Tallinna Keskraamatukogu, kelle eesmärk on teha esimesele kooliaastale mõeldud luule kättesaadavaks ja kasutada seda ettelugemise ning ühislugemise vahendina.

Kogumikku on lihtne kasutada klassis, kodus või raamatukogutunnis. Tekstid on lühikesed, selge ülesehitusega ning sobivad ettelugemiseks ja peast esitamist harjutama. Teos annab õpetajale ja lapsevanemale tööriistad päevakava ja tähtpäevadega seotud teemade käsitlemiseks: kooli algus, mardijooks, lumised mängud, kevadised veeloigud, suvised peod. Luuletuste kordused ja variatsioonid toetavad häälikute ning rütmi tajumist; samal ajal avanevad ka suhted eakaaslaste ja täiskasvanutega, sest iga olukord asetub tegevuste, reeglite ja ootuste raamidesse. Tirelraamatu vorm lubab lapsel ise valida, kust alustada ja kuidas edasi liikuda, mis sobib hästi lugema õppimise ja iseseisva ettelugemise harjutamiseks. Raamat toimib nii kingiraamatuna esimesse kooliaastasse astujale kui ka kogumikuna, mille juurde tagasi tulla eri tähtpäevadel ja üritustel.

Olivia Saar on eesti lasteluule klassik, kelle tekstide tugevus peitub lihtsas lausestuses ja lapse igapäevaste tähelepanekute täpses märkamisviisis; tema luulet esitatakse sageli koolides ja raamatukogudes. Aidi Vallik on noortele suunatud proosa ja luule autor, kelle keeleline selgus ning olukordade konkreetne piiritlus teevad tekstid kasutatavaks ka õppetöös. Nende kahe autori kõrvutamine ühes köites loob vaate kahest kirjutusviisist: üks ehitab tervikkujundi korduvate motiividega ja teine liigub päevade ja sündmuste jada järgi. Mõlemad lähtuvad lapse kogemusest, hoiavad lause lühikese ja pildi teravana ning annavad lugejale võimaluse näha end koolitee alguse askeldustes.