Suured lapsed. Keeruline iga 7-13

Raamat võtab vaatluse alla 7–13-aastased lapsed ja näitab, kuidas „suureks saamine“ kulgeb igapäevaste kokkulepete, piiritunnetuse ja vastutuse kaudu. Teos paneb keskmesse lapse vajaduse tegutseda omal jõul: laps katsetab mänge, rolle ja reegleid, et mõõta oma oskusi ning kokkulepete kehtivust. Vanem loob raami, arutab reeglid läbi ja jätab õhu, kus laps saab olla koos eakaaslastega. Käsiraamat rõhutab mängu, liikumise ja vaba ruumi tähtsust, sest just seal sünnivad julgus, koostöö ja enesepiirangu oskus. Väljaanne toob fookusesse ka vanema praktilised otsused: kuidas suunata taskuraha kasutust, kuidas kokkuleppida kodutöid, kuidas lahendada tülid nii, et laps õpib oma valikute tagajärgi kandma. Tõlke alus on saksa originaal „Große Kinder. Die aufregenden Jahre zwischen 7 und 13“, mis sõnastab ülemineku teistmoodi kui „väikeselapselikkusest“ rääkivad käsiraamatud. Mõte on lihtne: anna lapsele hingamisruum ja võimalus tõsiste mängude kaudu maailma proovida.

Raamat kasutab näiteid ja arutlusküsimusi, mille abil vanem kavandab päeva rütmi, ühiselt kokkulepitud piirid ja toetavad rituaalid. Tekst kirjeldab, kuidas vanem juhib vähem läbi käsu ja rohkem läbi kokkuleppe ning järjepidevuse. Teos selgitab, miks eakaaslastega tegutsemine ja „riskiga mängud“ on tegelikult harjutus väljadega, kus laps õpib vastutust, enesevalitsust ja reegleid. Kogumik ei paku valmis retsepte, vaid loob raami, kus pere paneb paika oma tööjaotuse, ekraaniaja reeglid ja liikumise võimalused. Väljaanne rõhutab, et kool ja huviringid vajavad koos koduga selget kokkumängu, et lapse päev oleks koormuse ja puhkuse vahel tasakaalus. Eesti väljaande tõlkis Reet Kudu; tekst kõnetab vanemat, kes otsib konkreetseid vestluse viise ja valmisolekut lubada lapsele iseseisvaid otsuseid.

Oggi Enderlein on arengupsühholoog (Diplompsychologin), kes on töötanud laste ja noorukitega ning tegutseb koolitaja ja supervisorina. Autor keskendub „suuremate laste“ (umbes 6–13) teemadele ning on seotud algatustega, mis toetavad koolipäeva terviklikku korraldust ja laste osalust. Ta on teinud koostööd Saksamaa laste- ja noorsoosihtasutuse programmides ning panustanud aruteludesse hea päevakooli ja huvitegevuse korraldusest. Enderleini taust on praktiline ja uurimuslik: ta liidab teraapiakogemuse, töö õpetajate ja lapsevanematega ning avalikud teesid, mis kirjeldavad, mida lapsed täisväärtuslikuks koolipäevaks vajavad. Nii loob autor raamid, kus pere saab langetada selgeid otsuseid, hoida kokkuleppeid ja jätta lapsele ruumi tegutseda.