Kõrgkool ja psühholoogia

„Kõrgkool ja psühholoogia“ on artiklikogumik, mis koondab Tartu Ülikooli psühholoogia instituudis aastatel 2009–2013 läbi viidud teadusprojekti „Kõrgkooli akadeemilist edukust mõjutavad tegurid“ (KAEMUS) olulisemad tulemused. Kogumiku eesmärk on aidata mõista, millised psühholoogilised tegurid mõjutavad üliõpilaste edu kõrghariduses. Teos on suunatud nii üliõpilastele, õppejõududele kui ka hariduspoliitika kujundajatele, pakkudes teoreetilist tausta ja praktilisi järeldusi selle kohta, kuidas toetada õppimist ja heaolu ülikoolikeskkonnas.

Raamat jaguneb kolmeks osaks. Esimene osa käsitleb õppimise bioloogilisi ja motivatsioonilisi aspekte, sealhulgas tähelepanuprobleemide, uimastite kasutamise ja ajutegevuse mõju õpivõimele. Teine osa keskendub testide rollile kõrgkoolis, sealhulgas motivatsiooni ja testide täitmise vahekorra analüüsile. Kolmas osa uurib enesekohaste hoiakute, afektiivse stiili ja heaolu mõju akadeemilisele sooritusele. Artiklid toovad esile, et edu ei määra üksnes intellektuaalsed eeldused, vaid ka psühholoogiline valmisolek, emotsionaalne seisund ja eneseusaldus.

Kogumiku autoriteks on Tartu Ülikooli psühholoogia instituudi teadlased ja doktorandid, kelle uurimistöö tugineb empiirilistele andmetele ning rahvusvahelistele teadusstandarditele. Raamat aitab paremini mõista õppimisega seotud nähtusi kõrgkooli kontekstis ja pakub teaduspõhist tuge nii õpetajatele kui ka õppijatele. „Kõrgkool ja psühholoogia“ toob fookusesse inimese kui õppija terviklikkuse – teadmised, emotsioonid ja sotsiaalsed seosed, mis üheskoos määravad, kuidas kujuneb üliõpilase teekond kõrghariduses.