Laulik gümnaasiumile

Laulik gümnaasiumile on kasutusraamat, mis koondab tunni- ja koorilaulu tarbeks 1–4-häälseid lugusid akordimärkide või klaverisaatega. Kogumiku ülesehitus teenib praktikuid: õpetaja saab valida teema, hääleulatuse ja raskusastme järgi; õpilane saab jälgida nooti, akorde ja lihtsat rütmiloogikat. Sissekanded on lühikesed ja selged, nii et repertuaar on kiiresti haaratav ka proovide vahel. Valik toob kokku ladinakeelsed liturgilised laulud, varase mitmehäälsuse näited ning renessansiaegsed koorilaulud; nende kõrval paiknevad ilmalikud väiksevormid, mida saab kasutada rütmi, fraseerimise ja kooskõla harjutamiseks. Niisugune paigutus võimaldab ehitada tunni üles soojendusest häälte kooskõlastamiseni ja lõpetada ühise looga, kus akordimärkidega saate abil on võimalik kaasata ka saatjaid. Repertuaari ajatelg aitab siduda muusikaloo põhimõisteid konkreetsete teostega, ilma et teos muutuks teooriaõpikuks.

Kogumik pakub tööriistu nii klassitunniks kui ka kava koostamiseks. Mitmehäälsed palad sobivad häälerühmade tasakaalu harjutamiseks; klaverisaatega lood aitavad hoida tempot ja intonatsiooni ning akordimärgid annavad paindlikkuse, kui saade tuleb kitarri, ansambli või keelpillide pealt. Valikus on hümnid ja sekventsid (nt Ut queant laxis, Dies irae katkend), varased polüfoonilised vormid (organum, motetus), renessansliku koorilaulu näited (nt Josquin Desprez’ chanson) ning ilmalikud laulud, mis õpetavad tekstirütmi ja rõhulist kõnet. Iga pala puhul töötavad koos kaks tasandit: noot, mis määrab täpse materjali, ja märgistus, mis lubab lihtsat saatekujundust. Selline topeltlahendus teeb kogumiku sobivaks muusikaloos liikumiseks, häälekooli aluseks, koori häälte paika seadmiseks ning kooli aktuste, kontsertide ja konkursside repertuaaripanga loomiseks.

Kasutusloogika on otsekohene. Õpetaja valib teema (näiteks kooskõla ja intonatsioon, rütm ja kõneaktsent, vormi tunnetus), valib sellele vastava ajastu pala, seab hääled ja vajaduse korral saatja, määrab akordiringi ning fikseerib tööeesmärgi. Õpilane saab märkida tekstirõhud, hingamiskohad ja häälesisseastumised ning kontrollida koos saatjaga tempo stabiilsust. Kui repertuaari rütm ja ulatus on sobitatud klassi tasemega, saab kogumikust koostada järkjärgulise ainekava: alguses unisoon ja kahekõlalisus, seejärel kolmekõlalised lahendused ja neljahäälne kooskõla. Sama materjali saab kasutada ka solfedžo lisaharjutusteks, kus akordimärgid annavad kiire võimaluse dikteerimiseks või improvisatsiooniliseks prooviks. Nii täidab raamat laulikule omase rolli: ta annab korraga repertuaari, metoodilise toe ja paindliku saatekeele, millele saab ehitada järjepideva muusikatöö gümnaasiumis.