Eripsühholoogia küsimusi

Kogumik “Eripsühholoogia küsimusi” koondab Eesti NSV Vabariikliku Õpetajate Täiendusinstituudi autorite Aino Lunge, Viivi Neare ja Vladimir Vääraneni kirjutised ning annab õpetajatele ja kasvatajatele lühikese, tööks vajaliku sissevaate eripsühholoogia põhivaldkondadesse. Raamat selgitab, mida eripsühholoogia uurib ja milleks seda koolipraktikas vaja on, keskendudes eeskätt sellele, kuidas märgata tavapärasest erineva arenguga õppijat ja sõnastada probleemi nii, et valikuid saaks teha tõendatult ja süsteemselt. Tekst raamib mõisted, millele õpetaja oma igapäevases vaatluses toetub, ning rõhutab distsipliini ja kasvatuse seoseid õppija psüühiliste iseärasustega. Käsitluse fookus on rakendusel: õpetaja saab ülevaate, kuidas tõlkida eripsühholoogiline teadmine klassiruumi töövõteteks, arvestades koolikorraldust ja koostööd pere ning spetsialistidega.

Raamat hoiab ühtlast, õppetööks sobivat rütmi: mõisted ja jaotused tulevad enne juhtumikeskseid selgitusi, mis näitavad, millal piisab kohandusest ja millal on vaja eraldi sekkumist või nõustamist. Lugejale antakse orientiirid vaatlusvihikute ja vestluste ülesehituseks, ühiselt kokkulepitud eesmärkide sõnastamiseks ning kooli, kodu ja tugispetsialistide koostöö korra loomiseks. Kogumik rõhutab, et usaldusväärne hinnang ei teki üksiku vaatluse põhjal, vaid korduvate tähelepanekute ning asjakohase taustateabe võrdluse abil. Lõpus sisalduv bibliograafia suunab edasi lugema, et süvendada neid teemasid, mille juurde õpetaja oma kooli olukorrast lähtudes kõige enam tagasi jõuab.

Teos teenib eeskätt praktikuid, kes vajavad ühist sõnavara ja arusaama, et kirjeldada õppija eripära ilma silte ja hinnanguid kiirustades andmata. Kogumik ei paku valmis retsepte, vaid raamistikku: õpilase käitumise ja oskuste kirjeldamine, eesmärkide täpsustamine, kokkulepitud tugisammud ning nende mõju regulaarne hindamine. Nii kujuneb materjalist töövahend, mis aitab koolil ja perel hoida tähelepanu konkreetsetel tegevustel ja mõõdetavatel muutustel, sidudes eripsühholoogia teadmise kooli igapäevase töökorraldusega ning toetades õpetaja professionaalset otsustamist.