Õpetaja arengut [toetav] juhtimine

Dylan Wiliami raamat „Õpetaja arengut [toetav] juhtimine“ käsitleb koolijuhtimise keskset küsimust: kuidas toetada õpetaja professionaalset arengut viisil, mis mõjutab positiivselt kogu koolikultuuri ja õpilaste õpitulemusi. Autor rõhutab, et parim viis kooli arendada ei ole mitte õpetajate asendamine või kontrollimine, vaid nende arengu järjepidev ja sihipärane toetamine. Õpetaja töö kvaliteet on kõige otsesemalt seotud õpilaste arenguga, mistõttu peaks koolijuhtkonna peamine ülesanne olema keskkonna loomine, kus õpetaja saab õppida, katsetada ja täiustuda.

Teoses tutvustatakse mitmeid praktilisi juhtimismudeleid, mis aitavad koolijuhtidel kujundada arengu- ja usalduskeskkonda. Wiliam arutleb selle üle, miks formaalsed hindamised sageli õpetaja arengule kaasa ei aita, ning pakub välja alternatiive, mis põhinevad koostööl, pideval tagasisidel ja professionaalsel dialoogil. Oluline koht on kolleegidevahelisel õppimisel ning juhtidel kui arengu võimaldajatena, mitte üksnes tulemuste mõõtjate või korraldajatena. Raamat suunab juhtimisfookuse õpetajalt kui indiviidilt õpetajaskonnale kui õppivale kogukonnale.

Dylan Wiliam on rahvusvaheliselt tuntud haridusteadlane ja õppeprotsesside uurija, kelle töö keskendub hinnangu andmise ja õpetamise sidumisele. Ta on varasemalt tegelenud ka vormipõhise hindamise ja õpetamisstrateegiate uurimisega. „Õpetaja arengut [toetav] juhtimine“ toob kokku tema teadustöö tulemused ja praktilised soovitused koolijuhtidele, kes soovivad luua sellist koolikeskkonda, kus õpetamine on arenev ja õpilaste edu keskne. See raamat sobib nii haridusjuhtidele, õppejuhatajatele kui ka kõigile, kes tunnevad huvi õpetaja rolli ja professionaalse kasvu vastu.